ልጆች ለሰው ልጆች ትልቁ ስጦታ ናቸው።
Amaharic-ለእናቶች እና ለአባቶች ጥቃቅን ምክሮች # 29
ልጆችን እንደ አስተማሪ ለማገልገል ምን ያስፈልጋል እና ማን መሆን አለቦት?
ዛሬ የመጽሐፌን ምዕራፍ 4 ቅንጭብ ላካፍላለሁ – “የወላጅነት ስጦታን መቀበል ከልጆችዎ ጋር የፍቅር ግንኙነት እንዴት መፍጠር እንደሚችሉ”.
ይገኛል Amazon እና Barnes እና Noble እንዲሁም Xlibris.
ይህ የምዕራፉ ጣዕም ብቻ ነው!
ልጅዎን እንዴት ማኅበራዊ ማድረግ እንደሚችሉ
ንጉሴ በጂም ውስጥ እየሰራ ነው።
ልጆች ከሌሎች ልጆች ጋር እንዴት መገናኘት እንደሚችሉ መማር አስፈላጊ ነው. በተለያዩ ሁኔታዎች እና ማህበራዊ ሁኔታዎች ውስጥ ከሌሎች ልጆች ጋር እንዲጫወቱ እድሎችን መስጠት አለብዎት. የተዋቀረ እና ያልተዋቀረ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ለልጆቻችን አካላዊ እና ስሜታዊ ደህንነት ወሳኝ ነው።
ምዕራፍ አምስት
ልጅዎን እንዴት ማኅበራዊ ማድረግ እንደሚችሉ
ተገነዘብኩ
በወጥነት እና ቀጣይነት እንድወድህ፣ እንድመራህ፣ እንድደግፍህ እና እንድገሥጽህ እየጠበቅክ እንደሆነ ተረድቻለሁ። እውነት፣ ፍትህ፣ ታማኝነት እና ለአንተ እውነተኛ ፍቅር ነው ብዬ የማውጀውን መከተል እንዳለብኝ ተረድቻለሁ፣ ስለዚህ በመጨረሻ የራስዎን የንቃተ ህሊና እና እሴቶች ስሜት ያዳብራሉ።
ጥቅስ
ኤዳ ሌሻን በአንድ ወቅት እንዲህ ብሏል –
“ኃላፊነት የሚሰማቸው ጎልማሶች መሆን ከአሁን በኋላ ልጆች እዚያ ፒጃማ ይሰቅላሉ ወይም የቆሸሹ ፎጣዎችን በእንቅፋት ውስጥ ማስገባት ሳይሆን ለራሳቸው እና ለሌሎች ያስባሉ – እና የዕለት ተዕለት ሥራዎችን ይህችን ፕላኔት ከምንይዝበት መንገድ ጋር የተያያዘ እንደሆነ ይመለከታሉ።
ጥያቄ
ልጅን መቅጣት ማለት ምን ማለት ነው?
ይህ ጥያቄ መልሱ ከልጅዎ ጋር ግንኙነት ለመገንባት መሰረታዊ ነገሮች ላይ ተጽእኖ ያሳድራል. ተግሣጽ የሚለው ቃል የመጣው ከሥሩ ነው ደቀ መዝሙር- ትርጉሙም የአስተማሪ ወይም የአስተምህሮ ተማሪ ወይም ተከታይ ማለት ነው።
እንደ ዌብስተር መዝገበ ቃላት አንዳንድ አስደሳች ትርጓሜዎች አሉ – ስልታዊ እና ጥብቅ የአዕምሮ፣ የሞራል እና የአካል ኃይሎች በመመሪያ እና በአካል ብቃት እንቅስቃሴ ስልታዊ እና ጥብቅ ስልጠና; ራስን መግዛት.
ተግሣጽ የሚለው ቃል መነሻ ምን እንደሆነ ሳስብ፣ ልጆቻችንን ስንቀጣ ልናስታውሰው የሚገባን አካሄድ ቁልፍ ይህ እንደሆነ ከመሰማት በቀር ምንም ማድረግ አልችልም። የዲሲፕሊን መሰረት ልጆችን የእኛን አመራር ወይም ምሳሌ በሚከተሉበት ቦታ ላይ ማየት መሆን አለበት። ተግሣጽ እንደ ቅጣት መታየት የለበትም። የዌብስተር ፍቺ በጣም በግልፅ እና በአጭሩ ያስቀምጣል። ወላጆች እና አስተማሪዎች በልጆች ሕይወት ውስጥ የመሪነት ቦታ ላይ እንዳሉ ማሰብ አለብን። ይህ የመሪነት ሚና ተግሣጽን በምንመለከትበት መንገድ ላይ የተለየ ጣዕም ይፈጥራል። ከልጆችዎ የሚጠብቁትን ባህሪ መቅረጽ የእርስዎ ኃላፊነት ነው። አንድ ነገር መናገር አይችሉም እና ከዚያ ለአለም ምላሾች, ተገቢ ያልሆነ እና አስጸያፊ የሆነ ነገር ያሳዩ. በጣም ስውር ባህሪ ለታዛቢው ልጅ መልእክት ይሰጣል. ብዙውን ጊዜ እኛን እየሰሙን ወይም ከዓይናቸው ጥግ እንደሚመለከቱን አናውቅም። ሁሉንም ነገር ከምናውቀው ነገር ማምለጥ እንችላለን ብለን የምናስበው ነገር ትገረማለህ። የልጅዎ አስተማሪ በክፍል ውስጥ ባሉ አስደናቂ የመጫወቻ ስፍራዎች ወይም በመጫወቻ ስፍራው ላይ እኩዮቻቸውን ለማስደመም በሚሞክሩበት ጊዜ የሚሰሙትን አንዳንድ ንግግሮች እንዲያካፍል ይጠይቁት። እማማ “የምትናገረውን እና የምታደርገውን ተጠንቀቅ፣ ምክንያቱም ተመልሶ ሊያስጨንቅህ ይችላል” አለችው። ወላጆች እንደመሆናችን መጠን እኛ ቀዳሚ አርአያ መሆናችንን ማስታወስ አለብን፣ እና የማያቋርጥ ክትትል ስር መሆናችንን ማስታወስ አለብን።
ወላጆች ተዘጋጁ ፣ ግላዊነትን የማጠናቀቅ መብታችሁን ብዙ አጥተዋል። ይህ የወላጅነት ሙያ በዝግመተ ለውጥ ወደሚኖርበት ቦታ ይወስደናል። ከእኛ እና ከእኛ በልጆቻችን እና በአጠቃላይ በህብረተሰቡ የበለጠ ይጠበቃል። ከአሁን በኋላ ለራሳችን ብቻ ተጠያቂ አይደለንም። ለልጆቻችን ከፍ ያለ ማንነታችን መሆን አለብን። ከጊዜ ወደ ጊዜ አንንሸራተትም እያልኩ አይደለም ነገር ግን ልጆቻችንን ተግሣጽን ለማስተማር፣ ለራሳቸው ክብር እና ሌሎች ሰዎችን ለማክበር ከመስራታችን በፊት በራሳችን ላይ መስራት አለብን።
ልጆቻችንን በመቅጣት ሂደት ውስጥ ግባችን ልጆቻችንን ውስጣዊ ቁጥጥርን እንዴት ማዳበር እንደሚችሉ ማስተማር ነው። ተገቢ የሆነውን እና ያልሆነውን ባህሪ የማወቅ ችሎታ እንዲኖራቸው ብቻ ሳይሆን ባህሪን እንዴት ማሳየት እንደሚችሉ እንዲያውቁ እና ለጥቅማቸው የሚጠቅሙ እና በሌሎች ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ የማያሳድሩ ውሳኔዎችን እንዲያደርጉ እንፈልጋለን። ይህንን የልጆችን የመቅጣት ሂደት በሰፊው መመልከት እንዳለብን ይሰማኛል።
የዲሲፕሊን ተግባር በእውነቱ ልጅን ማህበራዊ ግንኙነት የማድረግ መሰረት ነው። የማህበራዊነት ሂደት ተግባራዊ ወይም የማይሰራ ማህበረሰብ እንዳለን ወይም እንደሌለን የማዕዘን ድንጋይ ነው። ልጆቻችንን ለማኅበራዊ ግንኙነት ያለንን ሃላፊነት ለተወሰነ ጊዜ ተሳስተናል እና ቆይተናል። ልጆቻችንን እንዴት ማሳደግ እንዳለብን በሚገልጹ ትኩረትን የሚከፋፍሉ ነገሮች እና አፈ ታሪኮች ውስጥ በጣም ተጠምደናል፣ ስለዚህም ብዙ ልጆች እራሳቸውን እያሳደጉ ነው። ብዙ ልጆች በጎዳና ላይ እያደጉ ነው። ብዙ ልጆች በአስተማሪዎች፣ ተንከባካቢዎች፣ የቤተ-መጻህፍት ባለሙያዎች፣ የወጣት ሰራተኞች፣ አያቶች፣ አሳዳጊ ወላጆች ወይም የወንጀል ፍትህ ስርዓት እያደጉ ነው። በመጀመሪያ በዚህች ሀገር ውስጥ ቤት የሌላቸው እና ወላጅ ከሌላቸው ሀገራት አንዷ በሆነችው በዚህች ሀገር ውስጥ ያሉትን ህጻናት ቁጥር ላገራ። ይህ በአእምሮዬ እና በልቤ ውስጥ ወንጀለኛ ነው። እንደ “በልጆች እና በቤተሰብ ላይ የሚፈጸሙ ወንጀሎች” ይመስላል. በ ‹ታላቁ› ሀገራችን ውስጥ ለቤተሰቦች አቅርቦት እጦት ምንም ምክንያት የለም ። ብዙ የማይሰሩ ቤተሰቦች ሲኖሩን የሀገራችንን ዜጎች እንዴት ማኅበራዊ ግንኙነት ማድረግ እንችላለን? የቤተሰቦችን የኑሮ ጥራት ካልደገፍን የወደፊቱን እና የአሁኑን ዜጎቻችን መካከል ያለውን የምርታማነት ደረጃ እንዴት ከፍ ለማድረግ መጠበቅ እንችላለን? ቤተሰቦች ለህብረተሰቡ አወንታዊ አስተዋፅዖ የሚያበረክቱ ሙሉ፣ ጤናማ እና ደስተኛ ልጆችን የማሳደግ ስራቸውን እንዲሰሩ የሚከተሉትን ለማድረግ ቃል መግባት አለብን።
- የወላጅ ትምህርት በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት እንዲጀመር ያድርጉ።
- የብሔራዊ የታቀደ የወላጅ ትምህርት ፕሮግራም አካል የሆኑ የወላጅ ትምህርት ኮርሶችን የበለጠ መዳረሻ።
- የወላጅ ትምህርት ኮርሶችን ለሚወስዱ ወላጆች ሁሉ የግብር እፎይታ ይስጡ።
- በወላጅ ኮንፈረንስ ላይ ለሚሳተፉ እና በልጃቸው ትምህርት ቤት በፈቃደኝነት ለሚሰሩ ወላጆች ሁሉ የግብር እፎይታ ይስጡ።
- ወላጆች በልጃቸው ህይወት 1ኛ ሁለት አመት ቤት እንዲቆዩ የወላጅ ፈቃድ ከክፍያ ጋር ይስጡ። እናት ወይም አባት ተራ በተራ መውሰድ ከፈለጉ ሊለዋወጡ ይችላሉ።
- ቤት የሌለውን ቤተሰብ እስከ 2 ዓመት ድረስ የሚያስተናግድ የበለጠ ተመጣጣኝ መኖሪያ ቤት እና የመንግስት መኖሪያ ቤት። እነዚህ ቤተሰቦች የመግዛት አማራጭ ሊኖራቸው ይገባል.
- ቤት ለሌላቸው ግለሰቦች ከመኖሪያ ቤት ፕሮግራሙ ከመውጣታቸው በፊት ሥራ እንዲያገኙ የሙያ ፕሮግራሞችን ያቅርቡ።
- የመንግስት እና የግል ኢንተርፕራይዝ ለእነዚያ ወላጆች ሥራ ለሚፈልጉ የስራ እድል ለመስጠት ይተባበራሉ።
- ብሔራዊ ሁለንተናዊ ነፃ የቅድመ ልጅነት ፕሮግራሞች
- ለቤተሰቦች የጤና እና የበጎ አድራጎት ሀብቶችን የሚያቀርቡ በትምህርት ቤት ካምፓሶች ውስጥ ባለብዙ አገልግሎት ፕሮግራሞች።
- የትምህርት ቤቱን ስርዓት ወደ ቅድመ ልጅነት፣ በመካከለኛው ልጅነት እና በጉርምስና ዕድሜ ላይ ያተኮረ የእድገት እና የእድገት ንድፈ ሐሳቦች ላይ ያተኮረ እንዲሆን እንደገና ያዋቅሩ።
- ልጆች ከመደበኛው የዕለት ተዕለት መርሃ ግብር በኋላ ደህንነቱ የተጠበቀ የመቆያ ቦታ እንዲኖራቸው እና የአካዳሚክ እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን እንዲቀበሉ የትምህርት ቤቶቻችንን ፕሮግራሞች የጊዜ መርሃ ግብሮችን ያደራጁ።
ልጆቻችንን ለማገናኘት ይረዱናል በሚባሉት ስርዓቶች ውስጥ የበለጠ ንቃት ስንሳተፍ፣ ቤተሰቦች የበለጠ በራስ የመተማመን እና አክባሪ ልጆችን ለማሳደግ የተሻለ እድል ይኖራቸዋል።
ይህ ንጉሴ ከውሻዋ ቲንከርቤል ጋር በፍፁም ደስታ እና ደስታ ውስጥ ነው። ልጆች በእንስሳት ዙሪያ ማደግ በጣም አስፈላጊ እንደሆነ ይሰማኛል. የማህበራዊነት ሂደት አካል ነው። ፍቅርን፣ መተማመንን እና መከባበርን ለማጠናከር ይረዳል።
| ምዕራፍ አምስት ነጸብራቅ |
| መልመጃ ልጆችን በሚገናኙበት ጊዜ ከዓላማው በተቃራኒ የቅጣት ዓላማ ልዩነቶችን ይግለጹ። |
| የቅጣት ዓላማ | የዲሲፕሊን ዓላማ – |
| መልመጃ ልጅዎን ለመምራት እና ለመንከባከብ ምን ዓይነት የዲሲፕሊን ዘዴዎችን ይጠቀማሉ? |
