Categories
Blogs in Diverse Languages Children and Family Advocates Early Childhood Education Heart 4 kids Advocacy Organization Parenting Tips

Kleine Tipps für Mütter und Väter – Zutat #4- Deutsch

Kinder sind das größte Geschenk an die Menschheit.

Was braucht es und wer muss man sein, um Kindern als Lehrer zu dienen?

Du musst intellektuell vorbereitet und engagiert sein, ein “lebenslanger Lernender” zu sein, denn du verstehst, dass es “immer mehr Wahrheit und Wissen” zu lernen gibt. Ihr müsst verstehen, dass, wenn ihr weiter lernt und euer Leben verbessert, es nicht nur euch selbst nützt, sondern auch dem Leben der Kinder, denen ihr dient.

Als Pädagog*in liegt es in unserer Verantwortung, weiter zu lernen und unser Leben zu verbessern, damit wir in allen Bereichen unseres Lebens wachsen.  Wer wir sind und was wir wissen und mit Kindern teilen müssen, ist ein wichtiger Bestandteil des Unterrichts und der Betreuung von Kindern.  Wenn wir uns nicht an Aktivitäten beteiligen, die Ressourcen und Inhalte für unseren Lehrplan für Kinder bereitstellen, dann schränken wir den Zugang der Kinder zu dem Reichtum an Wissen ein, den die Welt für sie bereithält.  So viele Lehrer und Verwaltungsangestellte erleben ein “Burnout”, weil sie sich damit abfinden, dass sie nicht wieder zur Schule gehen, reisen, Interessengruppen beitreten, zum Vergnügen lesen und sich selbst herausfordern müssen, Dinge zu tun, die für sie “out of the box” sind. 

Wir als Erzieher*innen und Eltern sind Vorbilder für Kinder.  Wenn sie sehen, dass wir als Abenteurer gerne lesen und die Welt erkunden, wollen auch sie die Schätze der Welt erforschen und entdecken.  Kinder sind von Natur aus neugierig und furchtlos.  Sie wollen das “Warum” der Dinge wissen!  Sie wollen wissen, wie die Dinge funktionieren!  Sie brauchen praktische Erfahrungen und Zeit, um sich in ein Umweltklassenzimmer oder ihr Klassenzimmer im Freien zu wagen, das eine Fülle von Inhalten bietet, die ihrem Alter und/oder ihrer Reife alters- und kognitiv angemessen sind.  Wir schaffen die Inhalte und Umgebungen, die das Wachstum von Kindern in allen 4 Bereichen ihres Seins unterstützen.

 Ich weiß persönlich, dass ich mich dem Ziel verschrieben habe, ein “lebenslanger Lernender” zu sein.  Ich habe mir vorgenommen, immer Dinge zu tun und mich an Dinge zu wagen, die meinen Wissensschatz über das Leben und die Welt erweitern würden, damit ich weiterhin eine Ressource in meinem Schreiben und meiner Interessenvertretung sein würde.  Es ist ein wichtiger Teil unseres menschlichen Designs, unser Gehirn zu füttern und den Ausdruck unserer Seele zu verbessern.  Kinder verdienen das Beste von dem, was wir sind und wer wir werden können, damit wir sie auf ihrem “Göttlichen Lebensweg” führen und nähren können.

Als Eltern haben wir die Verantwortung, eine Beziehung zu den Lehrern unserer Kinder aufzubauen und sie zu unterstützen und sie zu ermutigen, weiter zu lernen und unseren Kindern einen relevanten und spannenden Lehrplan zu bieten.  Wir können Ressourcen einbringen, die sie erkunden können.  Wir können helfen, Exkursionen zu organisieren, und ich hatte immer Eltern, die eine kleine interne Elternselbsthilfegruppe gründeten, so dass wir immer Ressourcen hatten, die über das hinausgingen, was die Schule den Kindern anbot.  Lehrer müssen wissen, dass wir als Eltern mit ihnen zusammenarbeiten, wenn es darum geht, unsere Kinder zu führen, zu fördern und zu unterrichten.  Es muss eine Zusammenarbeit zwischen Zuhause, Schule und Gemeinschaft sein.  Wer könnte besser als die Eltern um Unterstützung für unsere Schulen werben, als die Eltern, die in der Schulgemeinschaft arbeiten und/oder wohnen.  Die Investition der Gemeinschaft in unsere Schulen führt zu einer nachhaltigen Bildungsqualität. 

P.S.

Ich möchte nur hinzufügen, dass diese Beziehung zu den Eltern und der Schule ihres Kindes nicht endet, wenn das Kind die Grundschule abschließt.  Wir als Eltern müssen uns von der Grundschule bis zum Gymnasium in die Bildungseinrichtungen unserer Kinder einbringen.  Auch wenn sie aufs College gehen, wenn es Möglichkeiten für Sie gibt, die College-Erfahrung Ihres Kindes zu unterstützen – Spiele, Elternveranstaltungen oder künstlerische Veranstaltungen, an denen es teilnimmt und Sie eingeladen werden, es zu unterstützen, kommen Sie!

Categories
Early Childhood Education English Blogs Heart 4 kids Advocacy Organization Parenting Tips TINY TIPS 4 MOMS AND DADS

Tiny Tips for Moms and Dads- Ingredient #4

Children are the greatest gift to humanity.

What does it take and whom must you be to serve children as their teacher?

You must be intellectually prepared and committed to being a “lifelong learner”, because you understand that “there is always more truth and knowledge” to learn. You must understand that as you continue to learn and enhance your life, that it benefits not only you, but the lives of the children you are serving.

As an educator it is our responsibility to continue to learn and enhance our lives so that we grow in all areas of our life.  Who we are and what we know and have to share with children is a critical part of teaching and mentoring children.  If we have not engaged in activities that provide resources and content for our curriculum for children, then we are limiting and depriving children access to the wealth of knowledge the world has for them.  So many teachers and administrators experience “burn out”, because they resign themselves to believing that they don’t need to go back to school, travel, join interest groups, read for pleasure and challenge themselves to do things that are “out of the box” for them. 

We as educators and parents are role models for children.  If they see us enjoying reading and exploring the world as adventurers, they too want to explore and discover the treasures of the world.  By their very nature, children are curious and fearless.  They want to know the “why” of things!  They want to know how things work!  They need hands on experiences and time to venture into an environmental classroom or their outdoor classroom that provides a wealth of content that is age and cognitively appropriate for their age and or maturity.  We create the content and environments that support children’s growth in all 4 domains of their being.

 I know on a personal note that I committed myself to being a “lifelong learner”.  I pledged to always do things and venture into things that would expand my breath of knowledge about life and the world so that I would continue to be a resource in my writing and advocacy.  It is a major part of our human design to feed our brains and enhance the expressions of our souls.  Children deserve the best of who we are and who we can become so that we can guide them and nurture them in their “Life’s Divine Journey”.

As parents we have the responsibility of developing a relationship with the teachers of our children and supporting them and encouraging them to continue to learn and provide relevant and exciting curriculum for our children.  We can bring in resources for them to explore.  We can help to provide field trips, and I always had parents that formed a little in-house parent support group so that we always had resources beyond what the school offered the children.  Teachers need to know that we as parents are in collaboration with them in guiding, nurturing, and teaching our children.  It has to be a collaboration between home-school- and community.  Who better than the parents to solicit support for our schools than the parents that work and or reside in the school’s community.  Community investment in our schools, results in sustainability of quality of education. 

P.S.

I just want to add that this relationship with parents and their child’s school does not end when the child graduates from elementary school.  We as parents have to stay involved in our kid’s educational institutions from elementary school through high school.  Even when they go off to college, if there are opportunities for you to support your child’s college experience- games, parent events, or artistic events that they are in and you get invited to support them, show up!

Categories
Blogs in Diverse Languages Children and Family Advocates Early Childhood Education Heart 4 kids Advocacy Organization Parenting Tips

Fanga ki’i tokoni iiki ma’a e ngaahi fa’ee mo e ngaahi tamai-#3 – Tonga-                                        ko e ha e me’a ‘oku fie ma’u pea ko hai kuo pau ke ke tokoni’i ‘a e fanau ko ‘enau faiako?                          ‘I ho’o hoko ko e faiako-‘oku fakafatongia’aki koe ‘i hono ako’i ‘o e fanau ke nau “‘ofa ‘i he ‘aati ‘o e ako”.

Ko e fānaú ‘a e me’a’ofa ma’ongo’onga taha ki he fa’ahinga ‘o e tangat

‘Oku fakafatongia’aki koe ‘i hono ako’i ‘o e fānaú ke nau “‘ofa ‘i he ‘aati ‘o e akó”.

‘Oku tau hoko ko e kau faiako mo e matu’a ‘oku ‘ikai ngata pe ‘i he’etau fatongia ‘aki e tu’unga lelei ‘o e ako ‘oku tau fai ki he’etau fanau, ka ko e naunau fakalesoni, ‘atakai, mo e kakano ‘o ‘etau fakakaukau ki hotau misiona ke ako’i, tataki mo lehilehi’i ‘etau fanau.  Ko ‘etau tefito’i tenant ‘o ‘etau fakakaukau ‘oku ne teke hotau misiona, modality ‘o hono ako’i mo ako’i ‘o e fanau, pea pehe ki he naunau fakalesoni mo e ‘atakai ke tau ‘oange kiate kinautolu ‘a e me’afoaki ‘o e ako ke “‘ofa ‘i he ‘aati ‘o e ako”.  Kuo pau ke tau fu’u tokanga ke fakapapau’i ko e me’a ‘oku tau ‘oange kiate kinautolu ‘oku mahu’inga ia ‘i he misiona ko ‘eni!  ‘Oku tau fie ma’u ke ako ke fakafiefia, mahu’inga, liliu, ‘aonga ke fakalahi ‘enau manava ‘o e ‘ilo mo e mahino.  ‘Oku tau fie ma’u ‘a e founga ko ‘eni ‘o e ako ke sai’ia ‘i he ‘aati ‘o e ako ke fakalaulauloto ‘i he naunau fakalesoni mo e modalities ‘o e ako’i koe’uhi ke fenapasi ‘a e founga mo e ola mo e me’a ‘oku fie ma’u ‘e he fanau kae lava ke nau tupulaki mo fakatupulaki pea mo e me’a ‘oku nau fie ako. 

‘Oku ‘i ai hatau ni’ihi ‘oku tau ongo’i ‘oku toki hoko pē ‘a e akó ‘i he taimi ‘oku fakalongolongo mo fakafiefiemālie ai ‘a e fānaú, pea ‘oku fakatefito mo tu’utu’uni ‘a e nāunau fakalēsoní.  ‘Oku ou tui ko e taimi ‘oku unengaged ai ‘a e fanau ‘i he ngaahi tu’unga ‘o e ako ‘ahi’ahi modalities, pea ‘i he taimi ‘oku ‘ikai fakatefito mo tuli ai ‘a e naunau fakalesoni mo e ‘atakai, ‘oku stifled, unimpressible, pea ‘oku ‘ikai ke liliu ia ki he tupenu ‘o ‘enau mo’ui.  ‘I he taimi ‘oku ‘ikai ke feohi ai e fanau mo ‘enau faiako, naunau fakalesoni, mo e ‘atakai ‘oku fie ma’u ke nau ako ai, ‘oku ‘ikai ke tau fakakau mo utilitarian e me’a ‘oku evolves ki he ‘ilo pea ko ia ‘oku tau tanumaki ai kinautolu wholistically mo totonu.  ‘Oku tau ma’u ha faingamalie ma’ongo’onga ke poupou’i ‘a e kau faiako ‘o ‘etau fanau mo e pule’i ‘o e ako ‘i hono fakahoko ‘a e tefito’i tenants ‘o hotau misiona mo e fakakaukau fakapoto ‘o e fie ma’u ‘oku tau fie ma’u mo e founga ‘oku tau fie ma’u ke ako’i ai ‘etau fanau.  ‘E fie ma’u ‘a e tokotaha kotoa pe ‘oku ‘i he peesi tatau pea kau tatau mo ia, ka ‘oku ou ‘ilo te tau lava ‘o fai ha liliu ‘i he mo’ui ‘a ‘etau fanau pea ‘oange ha faingamalie ki he kau faiako kuo “ui” ki he ngaue toputapu ko ‘eni ke fakahoko ‘enau “Taumu’a Fakalangi” ‘i he tokoni ki he fanau.

Categories
Blogs in Diverse Languages Children and Family Advocates Early Childhood Education Heart 4 kids Advocacy Organization Parenting Tips

Små tips för mammor och pappor –      Ingrediens #3 – Svenska- Vad krävs och vem måste du vara för att tjäna barn som deras lärare?                                                                        Som pedagog är du ansvarig för att lära barn att “älska konsten att lära sig”.

Barn är den största gåvan till mänskligheten

Du har i uppdrag att lära barn att “älska konsten att lära sig”.

Som pedagoger och föräldrar är vi ansvariga inte bara för kvaliteten på den utbildning som vi gav våra barn, utan även för läroplanen, miljön och sammanhanget för vår filosofi om vad vårt uppdrag är att utbilda, vägleda och vårda våra barn.  Vår främsta hyresgäst i vår filosofi som driver vårt uppdrag, modaliteten att undervisa och utbilda barn, såväl som läroplanen och miljön måste vara att vi ger dem gåvan att lära sig att “älska konsten att lära”.  Vi måste vara så medvetna om att det vi tillhandahåller dem är genomsyrat av detta uppdrag!  Vi vill att lärandet ska vara spännande, relevant, transformativt, informativt för att utöka deras andetag av kunskap och förståelse.  Vi vill att denna inlärningsprocess, att älska, konsten att lära sig ska återspeglas i läroplanen och undervisningsformerna, så att processen och resultaten är i linje med vad barn behöver för att växa och utvecklas och vad de vill lära sig. 

Det finns de av oss som tror att inlärning bara sker när barnen är tysta och passiva, och att läroplanen är vuxencentrerad och föreskriven.  Jag tror att när barn är oengagerade när det gäller erfarenhetsbaserade inlärningsmetoder, och när läroplanen och miljön inte är barncentrerad och driven, är lärandet kvävt, oimponerande och översätts inte till deras livsstruktur.  När barn inte är i ett samarbetsförhållande med sin lärare, läroplanen och miljön där de förväntas lära sig, får vi inte integrerat och utilitaristiskt innehåll som utvecklas till kunskap och följaktligen vårdar vi dem på ett holistiskt och lämpligt sätt.  Vi får en fantastisk möjlighet att stödja våra barns lärare och skoladministrationen i att uppfylla kärnan i vårt uppdrag och filosofi om vad vi vill och hur vi vill att våra barn ska utbildas.  Det kommer att kräva att alla är på samma sida och lika involverade och investerade, men jag vet att vi kan göra skillnad i våra barns liv och ge en möjlighet för lärare som har blivit “kallade” till detta oerhört heliga yrke att uppfylla sitt “gudomliga syfte” i tjänst för barnen.

Categories
Blogs in Diverse Languages Children and Family Advocates Early Childhood Education Heart 4 kids Advocacy Organization Parenting Tips

Vidokezo vidogo kwa Mama na Baba- Ingredient #3 -Kiswahili-                            Inachukua nini na ni nani lazima uwe kuwahudumia watoto kama mwalimu wao?                          Kama Mwalimu-Unashtakiwa kwa kufundisha watoto “kupenda sanaa ya kujifunza”.

Watoto ni zawadi kubwa zaidi kwa binadamu.

Unashtakiwa kwa kufundisha watoto “kupenda sanaa ya kujifunza”.

Sisi ni kama waalimu na kama wazazi wanaohusika na sio tu ubora wa elimu ambao tuliwapa watoto wetu, lakini mtaala, mazingira, na muktadha wa falsafa yetu ya kile lengo letu ni kuelimisha, kuongoza na kulea watoto wetu.  Mpangaji wetu wa msingi wa falsafa yetu ambayo inaendesha utume wetu, utaratibu wa kufundisha na kuelimisha watoto, pamoja na mtaala na mazingira lazima iwe kwamba tunawapa zawadi ya kujifunza “kupenda sanaa ya kujifunza”.  Lazima tuwe na nia ya dhati juu ya kuhakikisha kwamba kile tunachowapa kimejaa katika misheni hii!  Tunataka kujifunza kuwa ya kusisimua, muhimu, mabadiliko, ya kuelimisha ili kupanua pumzi yao ya maarifa na ufahamu.  Tunataka mchakato huu wa kujifunza kupenda sanaa ya kujifunza kuwa kutafakari katika mtaala na mbinu za kufundisha ili mchakato na matokeo yaendane na kile watoto wanahitaji ili kukua na kuendeleza na kile wanachotaka kujifunza. 

Kuna wale wetu ambao ni chini ya hisia kwamba kujifunza hufanyika tu wakati watoto ni kimya na passiv, na mtaala ni watu wazima na kuagizwa.  Ninaamini kwamba wakati watoto hawajihusishi katika suala la mbinu za kujifunza kwa uzoefu, na wakati mtaala na mazingira hayazingatiwi na kuendeshwa, kujifunza kunakwama, haiwezekani, na haitafsiri katika kitambaa cha maisha yao.  Wakati watoto hawako katika uhusiano wa kushirikiana na mwalimu wao, mtaala, na mazingira ambayo wanatarajiwa kujifunza, hatupati maudhui yaliyojumuishwa na ya utilitarian ambayo yanabadilika kuwa maarifa na kwa hivyo tunawalea kwa njia ya jumla na kwa usahihi.  Tunapewa fursa kubwa ya kusaidia walimu wa watoto wetu na uongozi wa shule katika kutimiza wapangaji wa msingi wa dhamira yetu na falsafa ya kutaka tunataka na jinsi tunataka watoto wetu wasome.  Itachukua kila mtu kuwa kwenye ukurasa mmoja na kushiriki sawa na kuwekeza, lakini najua tunaweza kufanya tofauti katika maisha ya watoto wetu na kutoa fursa kwa walimu ambao “wameitwa” kwa taaluma hii takatifu sana kutimiza “Kusudi la Divine” katika huduma kwa watoto.

Categories
Blogs in Diverse Languages Children and Family Advocates Early Childhood Education Heart 4 kids Advocacy Organization Parenting Tips

Pequenas Dicas para Mães e Pais –    Ingrediente #3 – Português –                                O que é preciso e quem deve ser para servir as crianças como professoras?                          Como educador, você é encarregado de ensinar as crianças a “amar a arte de aprender”.

As crianças são o maior presente para a humanidade.

Você é encarregado de ensinar as crianças a “amar a arte de aprender”.

Somos como educadores e como pais responsáveis não só pela qualidade da educação que proporcionamos aos nossos filhos, mas pelo currículo, pelo ambiente e pelo contexto da nossa filosofia do que é a nossa missão educar, orientar e cuidar dos nossos filhos.  O nosso principal inquilino da nossa filosofia que orienta a nossa missão, modalidade de ensino e educação das crianças, bem como o currículo e o ambiente tem de ser dar-lhes o dom de aprender a “amar a arte de aprender”.  Temos de ser tão intencionais em garantir que o que lhes estamos a proporcionar está impregnado desta missão!  Queremos que a aprendizagem seja emocionante, relevante, transformadora, informativa para expandir o seu fôlego de conhecimento e compreensão.  Queremos que este processo de aprendizagem ame a arte de aprender, que seja reflexivo no currículo e nas modalidades de ensino para que o processo e os resultados estejam alinhados com o que as crianças precisam para crescer e desenvolver-se e com o que querem aprender. 

Há aqueles de nós que têm a impressão de que a aprendizagem só ocorre quando as crianças são silenciosas e passivas, e o currículo é centrado no adulto e prescrito.  Acredito que quando as crianças não estão envolvidas em termos de modalidades de aprendizagem experiencial, e quando o currículo e o ambiente não são centrados e orientados para a criança, a aprendizagem é sufocada, inimpressionável e não se traduz no tecido da sua vida.  Quando as crianças não estão numa relação colaborativa com o professor, com o currículo e com o ambiente em que se espera que aprendam, não obtemos conteúdos integrados e utilitários que evoluam para conhecimento e, consequentemente, estamos a alimentá-los de forma holística e adequada.  Temos uma grande oportunidade de apoiar os professores dos nossos filhos e a administração da escola no cumprimento dos princípios fundamentais da nossa missão e filosofia de querer que queremos e como queremos que os nossos filhos sejam educados.  Será preciso que todos estejam na mesma página e igualmente envolvidos e investidos, mas sei que podemos fazer a diferença na vida de nossos filhos e dar uma oportunidade para os professores que foram “chamados” para esta profissão imensamente sagrada cumprirem seu “Propósito Divino” no serviço às crianças.

Categories
Blogs in Diverse Languages Children and Family Advocates Early Childhood Education Heart 4 kids Advocacy Organization Parenting Tips Uncategorized

お母さんとお父さんのための小さなヒント-成分#3 –日本語-子供たちに教師として仕えるには何が必要で、誰でなければなりませんか?                         教育者として-あなたは子供たちに「学習の芸術を愛する」ことを教える責任があります。

子供は人類にとって最大の贈り物です。

あなたは子供たちに「学習の芸術を愛する」ことを教える責任があります。

私たちは 教育者として、また親として、子供たちに提供した教育の質だけでなく、カリキュラム、環境、そして子供たちを教育し、指導し、育てるという私たちの使命が何であるかという私たちの哲学の文脈にも責任があります。 私たちの使命、子供たちを教え、教育する方法、そしてカリキュラムと環境を推進する私たちの哲学の主要なテナントは、私たちが彼らに「学習の芸術を愛する」という学習の贈り物を与えることです。 私たちは、私たちが彼らに提供しているものがこの使命に染み込んでいることを確認するために、非常に意図的でなければなりません! 私たちは、学習がエキサイティングで、関連性があり、変革的で、知識と理解の息吹を広げるための情報量の多いものであることを望んでいます。 私たちは、この学習プロセスを愛し、学習の芸術をカリキュラムや教育方法に反映させ、そのプロセスと結果が子供たちが成長し発展するために必要なもの、そして彼らが学びたいものと一致することを望んでいます。 

私たちは、学習は子供たちが静かで受動的であり、カリキュラムが大人中心で規定されている場合にのみ行われるという印象を持っている人々がいます。 私は、子どもたちが体験学習の方法に関心がなく、カリキュラムや環境が子ども中心でなく、主導的でないとき、学習は息苦しく、印象に残らず、彼らの生活の構造に反映されないと考えています。 子どもたちが教師、カリキュラム、そして学ぶことが期待される環境と協力関係にないとき、私たちは知識に発展する統合された実用的なコンテンツを得ることができず、その結果、私たちは彼らを全体的かつ適切に育てています。 私たちは、子供たちの教師と学校の管理者が、私たちが望む欲求と子供たちがどのように教育を受けるかという私たちの使命と哲学の中核的なテナントを果たすのを支援する絶好の機会を与えられています。 全員が同じ考えを持ち、平等に関与し、投資する必要がありますが、私たちは子供たちの生活に変化をもたらし、この非常に神聖な職業に「召された」教師が子供たちへの奉仕という「神聖な目的」を果たす機会を提供できることを私は知っています。

Categories
Blogs in Diverse Languages Children and Family Advocates Early Childhood Education Heart 4 kids Advocacy Organization Parenting Tips

Piccoli consigli per mamme e papà – Ingrediente #3 – Italiano – Cosa serve e chi devi essere tu per servire i bambini come loro insegnante?                             Come educatore-Hai il compito di insegnare ai bambini ad “amare l’arte dell’apprendimento”.

I bambini sono il dono più grande per l’umanità.

Lei ha il compito di insegnare ai bambini ad “amare l’arte di imparare”.

Come educatori e come genitori siamo responsabili non solo della qualità dell’istruzione che abbiamo fornito ai nostri figli, ma anche del curriculum, dell’ambiente e del contesto della nostra filosofia di quella che è la nostra missione di educare, guidare e nutrire i nostri figli.  Il nostro principale inquilino della nostra filosofia che guida la nostra missione, la modalità di insegnamento ed educazione dei bambini, così come il curriculum e l’ambiente, deve essere che diamo loro il dono di imparare ad “amare l’arte di imparare”.  Dobbiamo essere così intenzionali nel garantire che ciò che stiamo fornendo loro sia intriso di questa missione!  Vogliamo che l’apprendimento sia emozionante, rilevante, trasformativo, informativo per espandere il loro respiro di conoscenza e comprensione.  Vogliamo che questo processo di apprendimento ami l’arte dell’apprendimento e che si rifletta nel curriculum e nelle modalità di insegnamento, in modo che il processo e i risultati siano in linea con ciò di cui i bambini hanno bisogno per crescere e svilupparsi e con ciò che vogliono imparare. 

Ci sono quelli di noi che hanno l’impressione che l’apprendimento avvenga solo quando i bambini sono tranquilli e passivi, e il curriculum è centrato e prescritto dagli adulti.  Credo che quando i bambini non sono coinvolti in termini di modalità di apprendimento esperienziale, e quando il curriculum e l’ambiente non sono centrati e guidati dal bambino, l’apprendimento è soffocato, non impressionabile e non si traduce nel tessuto della loro vita.  Quando i bambini non sono in una relazione collaborativa con il loro insegnante, il curriculum e l’ambiente in cui ci si aspetta che imparino, non otteniamo contenuti integrati e utilitaristici che si evolvono in conoscenza e di conseguenza li stiamo coltivando in modo olistico e appropriato.  Ci viene offerta una grande opportunità per sostenere gli insegnanti dei nostri figli e l’amministrazione scolastica nel realizzare gli inquilini fondamentali della nostra missione e della filosofia del volere che vogliamo e di come vogliamo che i nostri figli siano educati.  Ci vorrà che tutti siano sulla stessa lunghezza d’onda e ugualmente coinvolti e coinvolti, ma so che possiamo fare la differenza nella vita dei nostri figli e fornire un’opportunità agli insegnanti che sono stati “chiamati” a questa professione immensamente sacra di adempiere il loro “Scopo Divino” al servizio dei bambini.

Categories
Blogs in Diverse Languages Children and Family Advocates Early Childhood Education Heart 4 kids Advocacy Organization Parenting Tips

Piccoli consigli per mamme e papà – Ingrediente #3 –                                            Irlandese – Cosa serve e chi devi essere tu per servire i bambini come loro insegnante?                             Come educatore-Hai il compito di insegnare ai bambini ad “amare l’arte dell’apprendimento”.

I bambini sono il dono più grande per l’umanità.

Lei ha il compito di insegnare ai bambini ad “amare l’arte di imparare”.

Come educatori e come genitori siamo responsabili non solo della qualità dell’istruzione che abbiamo fornito ai nostri figli, ma anche del curriculum, dell’ambiente e del contesto della nostra filosofia di quella che è la nostra missione di educare, guidare e nutrire i nostri figli.  Il nostro principale inquilino della nostra filosofia che guida la nostra missione, la modalità di insegnamento ed educazione dei bambini, così come il curriculum e l’ambiente, deve essere che diamo loro il dono di imparare ad “amare l’arte di imparare”.  Dobbiamo essere così intenzionali nel garantire che ciò che stiamo fornendo loro sia intriso di questa missione!  Vogliamo che l’apprendimento sia emozionante, rilevante, trasformativo, informativo per espandere il loro respiro di conoscenza e comprensione.  Vogliamo che questo processo di apprendimento ami l’arte dell’apprendimento e che si rifletta nel curriculum e nelle modalità di insegnamento, in modo che il processo e i risultati siano in linea con ciò di cui i bambini hanno bisogno per crescere e svilupparsi e con ciò che vogliono imparare. 

Ci sono quelli di noi che hanno l’impressione che l’apprendimento avvenga solo quando i bambini sono tranquilli e passivi, e il curriculum è centrato e prescritto dagli adulti.  Credo che quando i bambini non sono coinvolti in termini di modalità di apprendimento esperienziale, e quando il curriculum e l’ambiente non sono centrati e guidati dal bambino, l’apprendimento è soffocato, non impressionabile e non si traduce nel tessuto della loro vita.  Quando i bambini non sono in una relazione collaborativa con il loro insegnante, il curriculum e l’ambiente in cui ci si aspetta che imparino, non otteniamo contenuti integrati e utilitaristici che si evolvono in conoscenza e di conseguenza li stiamo coltivando in modo olistico e appropriato.  Ci viene offerta una grande opportunità per sostenere gli insegnanti dei nostri figli e l’amministrazione scolastica nel realizzare gli inquilini fondamentali della nostra missione e della filosofia del volere che vogliamo e di come vogliamo che i nostri figli siano educati.  Ci vorrà che tutti siano sulla stessa lunghezza d’onda e ugualmente coinvolti e coinvolti, ma so che possiamo fare la differenza nella vita dei nostri figli e fornire un’opportunità agli insegnanti che sono stati “chiamati” a questa professione immensamente sacra di adempiere il loro “Scopo Divino” al servizio dei bambini.

Categories
Blogs in Diverse Languages Children and Family Advocates Early Childhood Education Heart 4 kids Advocacy Organization Parenting Tips

Kleine Tipps für Mütter und Väter –                Zutat #3 -Deutsch-                                               Was braucht es und wer muss man sein, um Kindern als Lehrer zur Seite zu stehen?                          Als Pädagoge haben Sie die Aufgabe, Kindern beizubringen, “die Kunst des Lernens zu lieben”.

Kinder sind das größte Geschenk an die Menschheit.

Sie haben die Aufgabe, Kindern beizubringen, “die Kunst des Lernens zu lieben”.

Wir sind als Pädagogen und Eltern nicht nur für die Qualität der Bildung verantwortlich, die wir unseren Kindern bieten, sondern auch für den Lehrplan, das Umfeld und den Kontext unserer Philosophie, was unsere Mission ist, unsere Kinder zu erziehen, zu leiten und zu fördern.  Unser Hauptbestandteil unserer Philosophie, die unsere Mission, die Art und Weise, Kinder zu unterrichten und zu erziehen, sowie den Lehrplan und das Umfeld antreibt, muss darin bestehen, dass wir ihnen das Geschenk machen, zu lernen, “die Kunst des Lernens zu lieben”.  Wir müssen so bewusst sicherstellen, dass das, was wir ihnen bieten, von dieser Mission durchdrungen ist!  Wir möchten, dass das Lernen spannend, relevant, transformativ und informativ ist, um ihren Hauch von Wissen und Verständnis zu erweitern.  Wir möchten, dass dieser Prozess des Lernens, die Kunst des Lernens zu lieben, sich im Lehrplan und in den Unterrichtsmodalitäten widerspiegelt, so dass der Prozess und die Ergebnisse mit dem übereinstimmen, was Kinder brauchen, um zu wachsen und sich zu entwickeln, und was sie lernen wollen. 

Es gibt diejenigen von uns, die den Eindruck haben, dass Lernen nur stattfindet, wenn Kinder ruhig und passiv sind und der Lehrplan erwachsenenzentriert und vorgeschrieben ist.  Ich glaube, dass, wenn Kinder sich nicht mit erfahrungsbasierten Lernmodalitäten beschäftigen und wenn der Lehrplan und die Umgebung nicht kindzentriert und orientiert sind, das Lernen erstickt, nicht beeindruckt wird und sich nicht in ihr Leben übersetzt.  Wenn Kinder nicht in einer kooperativen Beziehung mit ihrem Lehrer, dem Lehrplan und der Umgebung, in der sie lernen sollen, stehen, erhalten wir keine integrierten und nützlichen Inhalte, die sich zu Wissen entwickeln, und folglich fördern wir sie ganzheitlich und angemessen.  Wir haben die großartige Gelegenheit, die Lehrer unserer Kinder und die Schulleitung dabei zu unterstützen, die Kernziele unserer Mission und Philosophie zu erfüllen: “Was wir wollen und wie wir wollen, dass unsere Kinder erzogen werden.”  Es wird erfordern, dass alle auf der gleichen Seite stehen und sich gleichermaßen engagieren und investieren, aber ich weiß, dass wir das Leben unserer Kinder verändern und Lehrern, die zu diesem immens heiligen Beruf “berufen” wurden, die Möglichkeit geben können, ihre “göttliche Aufgabe” im Dienst an Kindern zu erfüllen.