Heart4kidsadvocacyforum's Blog

Τι χρειάζεται και ποιος πρέπει να είστε για να υπηρετείτε τα παιδιά ως δάσκαλός τους;

Πρέπει να είστε συμπονετικοί.

Αυτή είναι η ανάπτυξη του χαρακτήρα όπου δεν υπάρχει χώρος για συμβιβασμό ή το να είσαι δάσκαλος που δεν κρατά τη συμπόνια ως φυσικό διαισθητικό μέρος της ύπαρξής τους.  Το να είστε σε θέση να είστε συμπονετικοί και συμπονετικοί για τους μαθητές σας – παιδιά στην τάξη σας είναι μια εντολή για να είστε αυθεντικός δάσκαλος.  Αυτή η ικανότητα να είμαστε συμπονετικοί προς τους άλλους, ειδικά τα παιδιά, δεν είναι κάτι που μπορεί να διδαχθεί, αλλά μπορεί να αναφλεγεί και να καλλιεργηθεί στα εκπαιδευτικά μας προγράμματα. Τόσες πολλές φορές, ξεχνάμε ότι αυτοί οι άνθρωποι που πηγαίνουν στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού είναι άνθρωποι και είχαν εμπειρίες ζωής που τους έχουν διαμορφώσει και δημιουργήσει για να είναι αυτοί που είναι ως ενήλικες.  Δυστυχώς, δεν έχουμε ένα παράθυρο για να ρίξουμε μια ματιά στη ζωή τους για να δούμε ποιες εμπειρίες και μερικές φορές τραύματα έχουν επηρεάσει τη ζωή τους σε σημείο που το δώρο του συναισθήματος και της προσφοράς συμπόνιας έχει θρυμματιστεί. 

Είμαστε ως ανθρώπινα όντα επιρρεπείς σε γεγονότα και καταστάσεις που δεν έχουμε κανέναν έλεγχο και αν δεν είμαστε αρκετά συνειδητοί στη ζωή μας για να συνειδητοποιήσουμε ότι δεν αξίζουμε ή δεν πρέπει να φροντίσουμε τον πόνο αυτών των αρνητικών εμπειριών, το άνοιγμα και η προσβασιμότητα στο χώρο της καρδιάς μας κλείνει και κλείνει στη διαδικασία και τα εργαλεία θεραπείας.  Το οφείλουμε στον εαυτό μας και στα παιδιά που έχουμε κληθεί να υπηρετήσουμε να ελέγξουμε τον εαυτό μας και πάντα σε καθημερινή βάση να νιώθουμε πώς αισθανόμαστε στο πνεύμα μας.  Δεν μπορούμε να σύρουμε τους δράκους του φόβου, της απογοήτευσης, της έλλειψης αυτοεκτίμησης, του θυμού, της απογοήτευσης και του πόνου που προκύπτει από αυτά τα ερεθίσματα, για να συμπεριλάβουμε ποιοι είμαστε ανάμεσα στα παιδιά.  Επιβάλλουμε την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, η οποία είναι σημαντική ώστε να παραμένουν ενημερωμένοι και σχετικοί με την τράπεζα γνώσεων τους και την ενίσχυση των διδακτικών τους δεξιοτήτων, αλλά αυτό που αφήνουμε στην τύχη είναι η πνευματική ή προσωπική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών μας.  Αυτή η προσωπική ανάπτυξη πρέπει να γίνει σε ευθυγράμμιση ή σε συντονισμό με την επαγγελματική τους ανάπτυξη.  

Είναι τόσο εύκολο με την εντολή να διδάξουμε στα παιδιά το καθορισμένο πρόγραμμα σπουδών που τροφοδοτεί τα δεδομένα και τις στατιστικές απαιτήσεις για να δείξει τη γνωστική επιτυχία των μαθητών, που οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν χρόνο να δημιουργήσουν ένα περιβάλλον που είναι παιδοκεντρικό , οπότε υπάρχει μια τεράστια ανισορροπία που τελικά επηρεάζει την ικανότητα ενός δασκάλου να είναι σε σχέση με τα παιδιά του σε μια τάξη που είναι ο «χώρος εξοικονόμησης ημέρας» που τους ανήκει.  Πρέπει να βρούμε τρόπους να υποστηρίξουμε τους εκπαιδευτικούς να αξιοποιήσουν πλήρως τις δυνατότητές τους ως υγιές, ευτυχισμένο και ολοκληρωμένο ανθρώπινο ον, επειδή η ευημερία των παιδιών μας εξαρτάται από μια υγιή, σεβαστή, συμπονετική σχέση με το άτομο στο οποίο παραδίδουμε τα παιδιά μας 8 ώρες την ημέρα, 5 ημέρες την εβδομάδα.  Δεν είμαστε στην τάξη, οπότε η οικοδόμηση μιας σχέσης με τον δάσκαλο του παιδιού σας είναι ζωτικής σημασίας.  Θυμηθείτε να μοιραστείτε την ικανότητά σας να είστε συμπονετικοί με όλους τους ανθρώπους που θα συναντήσει το παιδί σας σε αυτό το σχολικό περιβάλλον.  Θυμηθείτε επίσης να είστε αυθεντικοί και ευαίσθητοι καθώς εμπλέκεστε και αλληλεπιδράτε με το προσωπικό στο σχολείο του παιδιού σας.  Υγιές προσωπικό του σχολείου για να εξασφαλίσει την ευημερία του παιδιού σας και την εμπειρία αυτού του παιδιού με το σχολείο και τη μάθηση.   ΧΡΕΙΑΖΟΜΑΣΤΕ οι δάσκαλοί μας να επιδεικνύουν συμπόνια με τα παιδιά μας ως μέντορες που αποτελούν πρότυπο για τα παιδιά μας σε καθημερινή βάση.  Θυμηθείτε τους γονείς και τους δασκάλους, η συμπόνια γεννά συμπόνια.