Heart4kidsadvocacyforum's Blog

아이들을 교사로 섬기려면 무엇이 필요하며, 어떤 사람이 되어야 하는가?

너희는 동정심을 가져야 한다.

이것은 타협의 여지가 없는 인격 개발이나 연민을 자신의 존재의 자연스러운 직관적 부분으로 유지하지 않는 교사가 되는 것입니다.  교실에 있는 학생들에게 동정심을 갖고 동정심을 가질 수 있는 것은 진정한 교사가 되기 위한 명령입니다.  다른 사람, 특히 어린이에 대한 동정심을 갖는 이 능력은 가르칠 수 있는 것이 아니라 우리의 교육 프로그램을 통해 점화되고 육성될 수 있습니다. 너무나 많은 경우, 우리는 교직에 종사하는 사람들이 인간이며, 성인이 되었을 때 그들을 형성하고 만들어준 삶의 경험을 가지고 있다는 사실을 잊습니다.  불행히도, 우리는 그들의 삶을 들여다볼 수 있는 창문이 없으며, 어떤 경험과 때로는 트라우마가 그들의 삶에 영향을 미쳐 감정을 느끼고 연민을 베푸는 선물이 산산조각이 났는지 알 수 없습니다. 

우리는 통제할 수 없는 사건과 상황에 취약한 인간이며, 우리가 그러한 부정적인 경험의 고통을 감당할 자격이 없거나 신경 쓸 필요가 없다는 것을 깨달을 만큼 충분히 의식하지 못한다면, 우리 마음의 공간에 대한 개방과 접근성은 닫히고 치유를 위한 과정과 도구에 대해 닫히게 됩니다.  우리는 스스로에게 그렇게 해야 할 의무가 있으며, 우리가 봉사하도록 부름 받은 자녀들은 우리 자신을 점검하고 항상 우리의 영 안에서 느끼는 감정을 느낍니다.  우리는 두려움, 실망, 자존감의 결핍, 분노, 좌절, 그리고 이러한 유발 요인으로 인한 고통이라는 용을 끌고 가서 아이들 속에서 우리가 누구인지를 둘러쌀 수 없습니다.  우리는 교사의 전문성 개발을 의무화하고 있으며, 이는 교사가 지식 은행과 교육 기술의 향상에서 최신 상태를 유지하고 관련성을 유지하는 데 중요하지만 교사의 영적 또는 개인적 발전은 운에 맡깁니다.  이러한 개인적 발전은 그들의 전문성 개발과 연계하거나 조화를 이루어 이루어져야 합니다.  

학생의 인지적 성공을 보여주기 위한 데이터와 통계적 요구 사항을 제공하는 할당된 커리큘럼 중심  을 아이들에게 가르치는 것은 너무 쉽  기 때문에 교사는 아동 중심의 환경을 조성할 시간이 없기  때문에 궁극적으로 교사가 자신의 “주간 저장 공간”인 교실에서 아이들과 관계를 맺을 수 있는 능력에 영향을 미치는 큰 불균형이 있습니다.  교사가 건강하고 행복하며 온전한 인간으로서 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 지원하는 방법을 찾아야 합니다. 왜냐하면 우리 아이들의 복지는 우리가 아이들을 하루 8시간, 주 5일 동안 맡긴 사람과의 건강하고, 존중하고, 자비로운 관계에 달려 있기 때문입니다.  우리는 교실에 있지 않으므로 자녀의 교사와 관계를 구축하는 것이 중요합니다.  자녀가 학교 환경에서 만나게 될 모든 사람들과 동정심을 가질 수 있는 능력을 공유하는 것을 잊지 마십시오.  또한 자녀의 학교 직원과 교류하고 상호 작용할 때 진정성 있고 민감해야 한다는 것을 기억하십시오.  건강한 교직원은 귀하의 자녀와 그 자녀의 학교 및 학습 경험을 보장하기 위해 최선을 다합니다.   우리는 교사들이 매일 우리 아이들에게 모범이 되는 멘토로서 아이들에게 동정심을 보여야 합니다.  부모와 교사를 기억하십시오, 연민은 연민을 낳습니다.