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¿Qué se necesita y quién debe ser usted para servir a los niños como su maestro?

Debes ser compasivo.

Esta es una forma de desarrollo del carácter en la que no hay lugar para el compromiso o para ser un maestro que no tiene la compasión como una parte intuitiva natural de su ser.  Ser capaz de ser compasivo y compasivo con sus estudiantes-niños en su salón de clases es un mandato para ser un maestro auténtico.  Esta capacidad de ser compasivo con los demás, especialmente con los niños, no es algo que se pueda enseñar, pero se puede encender y nutrir en nuestros programas de enseñanza. Muchas veces, olvidamos que las personas que se dedican a la profesión docente son seres humanos y han tenido experiencias de vida que los han moldeado y creado para ser quienes son como adultos.  Desafortunadamente, no tenemos una ventana para asomarnos a sus vidas y ver qué experiencias y, a veces, traumas han impactado sus vidas hasta el punto de que el don de sentir y dar compasión se ha hecho añicos. 

Como seres humanos, somos susceptibles a eventos y situaciones sobre los que no tenemos control y si no somos lo suficientemente conscientes en nuestra vida para darnos cuenta de que no merecemos o tenemos que preocuparnos por el dolor de esas experiencias negativas, la apertura y accesibilidad a nuestro espacio cardíaco se cierra y se cierra al proceso y las herramientas para la curación.  Nos debemos a nosotros mismos, y a los niños a los que hemos sido llamados a servir, examinarnos a nosotros mismos y sentir siempre, a diario, cómo nos sentimos en nuestro espíritu.  No podemos arrastrar a nuestros dragones del miedo, la decepción, la falta de autoestima, la ira, la frustración y el dolor que resulta de estos desencadenantes, para abarcar quiénes somos en medio de los niños.  Exigimos el desarrollo profesional de los maestros, lo cual es importante para que se mantengan actualizados y relevantes en su banco de conocimientos y en la mejora de sus habilidades docentes, pero lo que dejamos al azar es el desarrollo espiritual o personal de nuestros maestros.  Este desarrollo personal debe hacerse en consonancia o en concierto con su desarrollo profesional.  

Es tan fácil con el mandato de enseñar a los niños el currículo asignado centrado en los datos y los requisitos estadísticos para mostrar el éxito cognitivo de los estudiantes, que los maestros no tienen tiempo para crear un entorno que esté centrado en el niño,  por lo que hay un gran desequilibrio que en última instancia afecta la capacidad de un maestro para estar en relación con sus hijos en un aula que es su “espacio de ahorro diurno” que les pertenece.  Necesitamos encontrar maneras de apoyar a los maestros para que desarrollen todo su potencial como seres humanos sanos, felices e íntegros, porque el bienestar de nuestros hijos depende de una relación sana, respetuosa y compasiva con la persona a la que entregamos a nuestros hijos 8 horas al día, 5 días a la semana.  No estamos en el salón de clases, por lo que es crucial establecer una relación con el maestro de su hijo.  Recuerde compartir su capacidad de ser compasivo con todas las personas que su hijo encontrará en ese entorno escolar.  Recuerde también ser auténtico y sensible al relacionarse e interactuar con el personal de la escuela de su hijo.  El personal escolar saludable se esfuerza por garantizar el bienestar de su hijo y la experiencia de ese niño con la escuela y el aprendizaje.   Necesitamos que nuestros maestros demuestren compasión con nuestros niños como mentores que son modelos para nuestros hijos a diario.  Recuerden padres y maestros, la compasión engendra compasión.