Heart4kidsadvocacyforum's Blog

Wat is er nodig en wie moet je zijn om kinderen als hun leraar te dienen?

Je moet empathisch zijn.

Empathie- Het wordt gedefinieerd als het vermogen om de gevoelens, gedachten of ervaringen van een andere persoon te begrijpen en te delen.  Het houdt in dat je jezelf emotioneel en cognitief in de positie van iemand anders verdiept.  Er zijn drie hoofdtypen empathie:

1. Cognitieve empathie – Het perspectief of de gedachten van iemand anders begrijpen.
2. Emotionele (affectieve) empathie – Voelen wat een ander voelt.
3. Medelevende empathie – Actie ondernemen om iemand te helpen op basis van uw begrip van hun emoties.

Empathie helpt relaties te versterken, de communicatie te verbeteren en vriendelijkheid te bevorderen.  Dit is allemaal heel logisch dat empathie een belangrijk onderdeel is van wat een leraar nodig heeft als onderdeel van hun karakter en modaliteit van omgaan met en omgaan met onze kinderen. 

We willen weten dat we erop kunnen rekenen dat de leerkracht van onze kinderen gevoelig is en zich bewust is van wat er gebeurt in de leerervaring van ons kind en, nou ja, zelfs van het welzijn van ons kind in het algemeen.  WE willen weten dat er aandacht wordt besteed aan de gevoelens van kinderen en dat ze het gevoel hebben dat ze hun leraar kunnen vertrouwen als een verzorger die er is om hun welzijn te beschermen, niet alleen fysiek, maar ook emotioneel.  Daarom is het belangrijk dat leerkrachten weten wie elk kind is.  Ik bedoel niet alleen de naam van een kind kennen, maar elk kind bestuderen en observeren om de spirituele essentie van wie een kind is te herkennen.  We moeten ons verhouden tot kinderen vanuit hun zielsessentie, wat betekent dat we kwetsbaarder moeten zijn in het toestaan dat kinderen zich tot ons verhouden vanuit onze spirituele essentie.  Ze zien ons!  Zien we ze?

 Het is werk!  Het is een investering van tijd en energie, en het is niet gemakkelijk als je denkt aan het aantal kinderen waar onze leraren verantwoordelijk voor moeten zijn en verantwoording aan moeten afleggen.  We moeten echt opnieuw nadenken over het formaat en de logistiek van hoe we een onderwijssysteem kunnen bieden dat onze kinderen en de leraren van onze kinderen meer ondersteunt.  Ze hebben een ondersteuningssysteem nodig dat ruimte en tijd vrijmaakt voor leraren en kinderen om relaties te ontwikkelen en zich bezig te houden op manieren die leren en groeien spannend en relevant maken en hun groei in al hun domeinen ondersteunen.  We kunnen onze kinderen en hun leerkrachten ondersteunen op deze reis van opvoeding in het leven van ons kind.  Door een empathisch persoon te zijn in de manier waarop je met kinderen omgaat, bouw je je vermogen op om een opening te zijn voor anderen in je leven om ons geschenk van zorgzaamheid en het tonen van mededogen en empathie in het leven van anderen te ontvangen. 

Onthoud-Kinderen hebben speciale hartruimtes die open en kwetsbaar zijn voor de mensen en dingen waaraan ze worden blootgesteld.  Houd dit altijd in gedachten als u zich bezighoudt met de kinderen onder uw hoede – dat geldt voor ouders en leerkrachten.